在这个世界上，除了极个别生理上有缺陷的孩子之外，对大多数正常孩子来说，其实在智力发展上并没有什么大的区别。
但后来随着时间的推移，不同孩子之间却逐渐拉开了差距，这里面固然有教育资源占有的差距，但家庭教育环境的不同才是决定性的因素，尤其是在学龄期之前的家庭教育环境，对孩子的未来一生产生深远的影响。
一个良好的家庭教育环境，非常忌讳家长过度焦虑，家长如果带着这种过度焦虑的心理，一是会把负面情绪折射到孩子身上，孩子也变得过度焦虑;二是会使教育行为产生“变形走样”的后果。
在教育孩子过程中，很容易出现两种极端教育行为，一种是家长拼命“鸡娃”，从幼儿园开始就让孩子提前接触拼音、识字、算术等等，这明显违背了孩子的发展特点，只顾眼前，却挫伤了孩子未来长远的学习兴趣，变得适得其反，这样的教训在我们身边并不少见。很多厌学的孩子就和小时候家长采取超前超纲的错误教育方式有关。
还有一种家长受到所谓快乐教育理念的影响，在教育孩子这件事情上直接“躺平”，美其名曰“顺其自然发展”，却忽视了学龄前孩子的敏感期，错过了孩子的最佳发展期，而且这种错过是终身的，后期难以挽回。比如，在孩子的阅读敏感期，如果我们有意识地对孩子加以阅读兴趣方面的引导，就能培养孩子浓厚的阅读兴趣，孩子在将来会真正爱上阅读。否则，等到孩子大了，无论家长怎么使出浑身解数，孩子都不会真正爱上阅读。
有的家长抱着快乐教育的理念佛系躺平，没有注意到孩子的敏感期，错过了加以刺激的好时机，这都是因为不了解孩子的发展特点导致的。加以合适的刺激，是完全可能激发孩子的学习兴趣，甚至学习第二门语言的机会。
以上这些都是我们在教育孩子的过程中需要加以注意的事项。
我们接下来就是要好好捋一捋：要如何帮助学龄前的孩子做好准备，以适应未来漫长的中小学学习生活和各种人生中的挑战?
对家长而言，要做的第一件事情就是消除过度焦虑或者是放任不管的态度，对教育孩子始终保持清醒的头脑和足够的耐心。
对学龄前孩子而言，是否可以获得足够的安全感、自主感、效能感，具备这个阶段的核心素养，才是学龄前孩子教育的重点。
至于说到学龄前孩子的核心素养，恰恰不是很多人以为的学科教育，而是孩子的敏感关键期教育、各种良好习惯的养成、四格(品格、性格、人格、体格)的构建等等。
毫无疑问，一个具备清晰的逻辑思维，会思考，懂解决问题，学习力强的孩子，无论在哪里，都有保持优秀的能力，而这才是影响孩子一生的因素。
当然，我们也要看到，对学龄前孩子来说，如何去发展他们的能力，提升他们的学习力，并不是靠孩子自己就能做到的，这需要家长的指引和培养。
所以作为家长的我们，并不只是坐等孩子自我成长，更不是去阻碍孩子的成长，而是要尽自己所能，给孩子创造发展能力的机会，然后再静待花开。
建议我们家长从以下十个方面入手，对学龄前的孩子进行全方位的教育培养。
一是对孩子的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等方面进行训练。这是孩子健康成长的基础。
二是抓住孩子的敏感期教育。比如语言敏感关键期、动作敏感关键期等等。
三是培养孩子的各种良好习惯。比如良好生活习惯、良好行为习惯、良好学习习惯等等。
四是帮助孩子构建“四格”(品格、性格、人格、体格)。
五是培养孩子的各种兴趣爱好，尤其是阅读兴趣爱好。一个真正热爱阅读的孩子，他在学习上将占据大多数同龄人所不能及的优势。
六是为孩子创造各种表现自己的机会，打造强大的自信心。
七是培养孩子的边界感和规则意识，避免滑入人人讨厌的“熊孩子”行列中。
八是培养孩子自我保护的意识。对生命的敬畏要从小培养，才能护孩子一世周全。
九是培养孩子的动手能力。动手能力强的孩子更容易对新事物产生探索欲。
十是培养孩子的独立自主意识。
要想让学龄前的孩子在未来学习生涯中能走得行稳致远，以上这十个方面的教育培养不能少。
对我们家长来说，需要在陪伴孩子的过程中去加以观察和发现他们的发展变化，采取因材施教、因地制宜的教育方式，这样才能促进孩子更好地成长。
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